—English below–
Los alumnos SWALS, alumnos cuya lengua materna es distinta a la impartida en las tres secciones que se ofertan en nuestra escuela, en concreto de las asignaturas de S1 y S2 L1 Español, Alemán, Italiano, Griego, Húngaro, Lituano y Polaco, han participado en un proyecto lingüístico sobre el Diario de Ana Frank. También se han unido alumnos de S3 y S4 que ya trabajaron en el proyecto pero no pudieron desarrollarlo completamente debido a las restricciones del periodo Covid. El objetivo del proyecto es mejorar las competencias de los alumnos en lengua materna, así como ahondar en la concienciación de los valores europeos y el carácter europeo de nuestra escuela. Se planificaron una serie de clases centradas en la lectura del diario y la creación de un diario propio igual al que Ana Frank escribió, que se entregó a cada alumno al principio del proyecto y que servirá de recuerdo del mismo.
El proyecto terminó con la visita a la Casa Museo de Ana Frank en Ámsterdam donde nos esperaban actividades variadas organizadas por el museo y que animaron a los alumnos a participar. A lo largo del proyecto los alumnos se han involucrado en todas las actividades de tal manera que han sido capaces de crear una intensa vinculación entre literatura y realidad.
—English—
SWALS students whose mother tongue is different from that of the three sections present in our school, from classes S1 and S2 Spanish, German, Italian, Greek, Hungarian, Lithuanian and Polish participated in a language project on the Anne Frank Diary, as a project to improve the mother tongue competences together with the awareness of the common European values and the European character of our school (some S3 and S4 students will join the trip since they could not go during the Covid period). We planned a series of lessons in which the students had at the center of the teaching activities, the reading of the Anne Frank Diary and the creation of a personal diary, that every student received, that looks like the original one of Anne and will keep as a memory of the project.
The project ended with a visit to the Anne Frank house/ museum in Amsterdam where various activities awaited us specially organized for students of that level and age which involved everyone a lot. This involved all the students so much that for once they were aware and were able to create an intense connection between literature and reality.
